摘要：最新2017年中国211大学排名已经发布，该排名涵盖了全国范围内的众多高校。本文对中国211大学排名的观点进行阐述与分析，包括排名依据、排名变化以及各大学的优势和劣势等方面。通过了解排名情况，可以更好地了解中国高等教育的发展状况和趋势。

随着教育的不断发展和改革，大学排名成为了人们关注的焦点，2017年的中国211大学排名更是引起了广泛的关注，本文旨在全面阐述个人对于这一排名的观点，并对其进行正反方观点的分析。

正反方观点分析

（一）正方观点：排名反映了高校的综合实力

支持2017年中国211大学排名的人认为，排名是对高校综合实力的一种客观反映，这些综合实力包括教学质量、科研成果、师资力量、学生就业等多个方面，排名有助于学生和家长了解各高校的优劣，为高考填报志愿提供参考，排名还促进了高校间的竞争，推动了高校不断改革和提高教育质量。

（二）反方观点：排名存在片面性和不公正性

也有人对2017年中国211大学排名持批评态度，他们认为，排名过于强调量化指标，忽视了教育质量的本质，一些高校可能在短期内取得了大量的科研成果，但在人才培养、校园文化等方面可能并不出色，排名容易受到各种因素的影响，如高校与排名机构的合作关系、高校的宣传策略等，导致排名结果存在不公正性。

个人立场及理由

个人认为，2017年中国211大学排名虽然存在一定程度上的片面性和不公正性，但仍然具有一定的参考价值，排名是基于一定的数据和指标得出的结果，反映了高校在一定时期内的综合实力，我们也要认识到排名并非完美无瑕，不能完全依赖排名来评价一个高校的好坏。

在评价高校时，我们还需要考虑到不同高校之间的地域差异、学科特色等因素，一些地方高校在某些领域具有独特的优势，可能在排名中并不突出，但在特定领域却有着很高的声誉，我们在选择高校时，不仅要关注排名，还要结合自己的兴趣、专业方向等因素进行综合考虑。

我们还应该鼓励和支持高校之间的合作与交流，只有通过合作与交流，才能促进资源的共享和优势互补，提高中国高等教育的整体水平和竞争力。

2017年中国211大学排名是一个复杂而敏感的话题，我们应该理性看待排名，既要关注综合实力，也要关注其他方面的因素，高校应该加强自身的建设，提高教育质量，为学生创造更好的学习环境，只有这样，才能推动中国高等教育不断向前发展。

对于大学排名我们应该保持理性态度，既要看到其反映的综合实力，也要认识到其存在的局限性和问题，我们也要鼓励和支持高校间的合作与交流，共同推动中国高等教育的发展。